Denuncian que un alumno con parálisis cerebral pasa toda la jornada sin ir al baño por falta de apoyo en el IES Rafael Alberti de Cádiz
Familias y CCOO reclaman más personal para atender al alumnado con necesidades educativas especiales en los centros
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Un alumno de 19 años con parálisis cerebral y un 84 por ciento de discapacidad motora pasa, según denuncian su familia y CCOO, toda la jornada escolar en el IES Rafael Alberti de Cádiz aguantando las ganas de ir al baño por miedo a sufrir una caída o una lesión.
Es uno de los casos con los que las familias quieren poner rostro a la falta de personal de apoyo que aseguran sufrir los estudiantes con necesidades educativas especiales.
El joven cursa Formación Profesional Básica Específica y necesita ayuda para realizar determinadas transferencias. CCOO sostiene que el apoyo PTIS disponible actualmente no permite garantizar esa atención durante toda la jornada.
El sindicato añade que durante el recreo puede quedar aislado en el aula al necesitar ayuda para trasladar a su silla de ruedas el dispositivo ocular Tobii que utiliza para comunicarse.
“Aquí no vale una regla de tres”
Desirée Álvarez es madre de otro alumno con necesidades específicas de apoyo educativo que cursa 4º de ESO en el mismo instituto. Explica que el curso pasado había tres estudiantes que requerían estos recursos y dos profesionales PTIS, mientras que este año, según relata, el número de alumnos se ha duplicado pero el centro continúa con los mismos dos profesionales.
Su hijo tiene una discapacidad intelectual del 76% y una dependencia moderada reconocida. “Necesita su PTIS al lado casi el 100% de su jornada escolar”, explica. Entre otras cuestiones, requiere ayuda con sus audífonos, durante las clases y en momentos como Educación Física, el recreo o el desayuno.
El problema, señala la madre, aparece cuando los profesionales tienen que atender simultáneamente a estudiantes con una dependencia mayor. “Cuando hay que atender a estos dos chicos, necesitan ir los dos PTIS que hay aquí en el centro y se dejan desatendidos a los demás niños”, explica.
Álvarez insiste en que no responsabiliza de esta situación ni a esos alumnos ni a los trabajadores del instituto. “Se sienten impotentes, están indignados. Les duele tener que ir para uno y dejar desatendido al otro”, asegura.
Para la madre, la dotación no debería depender únicamente del número de estudiantes, sino también de su grado de autonomía. “Aquí no vale una regla de tres. No vale seis niños, te corresponden dos PTIS”, afirma. “Dentro de esos seis niños hay tres que están más graves y necesitan su PTIS toda su jornada escolar”.
CCOO reclama más recursos a Educación
CCOO Enseñanza Cádiz respalda las reivindicaciones de las familias y sostiene que la situación del Rafael Alberti forma parte de un problema más amplio de recursos destinados a la atención a la diversidad. El sindicato reclama más profesionales PTIS, profesorado de Pedagogía Terapéutica, especialistas de Audición y Lenguaje y personal de Orientación.
Su secretario general en Cádiz, Santiago Acha, acusa a la Delegación Territorial de Educación de haber reducido recursos después de que, según sostiene, el pasado curso se comprometiera a reforzarlos. También reclama a la Junta una solución para el alumnado afectado por la eliminación de la Formación Profesional Básica Específica.
“Aquí estamos hablando de personas, de alumnado, de niños que se caen de una silla y no hay nadie para recuperarlos y poder ponerlos encima”, manifestó Acha durante la protesta, vinculando estas situaciones directamente con la falta de recursos.
Familias y sindicato reclaman ahora la ampliación de las plantillas de PTIS en función de las necesidades concretas de cada centro y un refuerzo del personal docente especialista. Su petición es que la dotación tenga en cuenta no solo el número de estudiantes que necesitan apoyo, sino también el grado de dependencia y la atención que cada uno requiere durante su jornada escolar.