Los institutos públicos de San Fernando lo dejan claro y desmontan el mito que con Franco se vivía mejor
Institutos públicos de San Fernando refuerzan la memoria democrática en las aulas
La comunidad educativa de San Fernando ha vuelto a situar la memoria democrática en el centro del debate académico y social.
Profesores de varios institutos públicos de la ciudad han impulsado un nuevo encuentro formativo con el objetivo de profundizar en el conocimiento histórico del alumnado y desmontar mitos aún presentes sobre la dictadura franquista.
Un encuentro educativo con mirada crítica en San Fernando
El pasado 24 de marzo, docentes de Historia de los institutos públicos Isla de León, Wenceslao Benítez, Botánico, Blas Infante, Sancti Petri y Jorge Juan organizaron el II Encuentro por la Memoria Democrática.
La iniciativa contó con la colaboración del Ayuntamiento de San Fernando, especialmente a través del área de Cultura, Educación, Cooperación al Desarrollo y Memoria Democrática.
Durante dos sesiones de dos horas, el alumnado participó en una actividad estructurada en torno a la proyección del documental “Descarriadas”, dirigido por Jon Sistiaga, y a la posterior intervención de especialistas en historia contemporánea.
El enfoque del encuentro combinó el análisis audiovisual con el debate académico, favoreciendo una comprensión más profunda del contexto histórico abordado.
El objetivo principal fue ofrecer herramientas críticas a los estudiantes para interpretar el pasado reciente de España, alejándose de visiones simplificadas o idealizadas.
La participación activa del alumnado evidenció el interés por comprender una etapa clave para la configuración de los derechos y libertades actuales.
Voces expertas para contextualizar la Historia de España
El encuentro contó con la presencia de tres ponentes con una sólida trayectoria investigadora. La escritora Consuelo García del Cid Guerra expuso su trabajo sobre el Patronato de Protección de la Mujer, una institución franquista que gestionó reformatorios donde se vulneraron derechos fundamentales.
Su intervención permitió visibilizar realidades como el control social sobre las mujeres y la existencia de prácticas como el robo de bebés.
Por su parte, Alicia Domínguez Pérez, doctora en Historia Moderna y Contemporánea, abordó la represión durante el franquismo desde una perspectiva académica rigurosa, centrándose en las consecuencias sociales y políticas de este periodo. Su análisis aportó claves para entender la dimensión estructural de la represión.
El tercer ponente, Ángel Medina Linares, especialista en la Guerra de España y la represión a nivel provincial, contextualizó los acontecimientos en el ámbito local, acercando al alumnado la historia de su propio entorno. Esta conexión con la realidad cercana facilitó una mayor implicación de los asistentes.
Memoria, feminismo y compromiso educativo en La Isla
Uno de los ejes fundamentales del encuentro fue la incorporación de una perspectiva feminista en el análisis histórico. Los docentes subrayaron la situación de las mujeres tras el golpe de Estado de 1936, marcada por la pérdida de derechos y por un sistema que limitó su autonomía personal y social.
El tratamiento de estas cuestiones permitió al alumnado reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria histórica como herramienta para evitar la repetición de injusticias.
La actividad no solo se centró en el conocimiento del pasado, sino también en la transmisión de valores democráticos.
Además, el encuentro reforzó la colaboración entre centros públicos, consolidando una red educativa comprometida con la defensa de la enseñanza pública y con la formación crítica del alumnado.
Esta coordinación entre institutos se presenta como una estrategia clave para impulsar proyectos educativos de mayor alcance.
Los organizadores quisieron destacar la importancia de que los estudiantes compartan lo aprendido en su entorno, contribuyendo así a una difusión social del conocimiento histórico.
La memoria democrática, señalaron, no debe limitarse exclusivamente ámbito académico, también formar parte del debate ciudadano.
La iniciativa vuelve a poner de manifiesto el papel de la educación como herramienta esencial para construir una sociedad informada y comprometida.
En un ámbito en el que persisten discursos simplificadores sobre el pasado, este tipo de encuentros refuerza la necesidad de un análisis riguroso, basado en la investigación y en el respeto a las víctimas.