Ustea denuncia el retraso del Ayuntamiento de Cádiz en la campaña de matriculación
USTEA denuncia el retraso del Ayuntamiento de Cádiz en la campaña de matriculación de la escuela pública
El sindicato educativo critica la tardanza en la colocación de pancartas informativas y la escasa planificación de la campaña municipal destinada a promover la escolarización en los centros públicos de la ciudad.
La campaña municipal de promoción de la escolarización en la escuela pública de Cádiz ha comenzado con retraso, según denuncia el sindicato USTEA.
La organización sostiene que el Ayuntamiento no ha activado a tiempo los elementos informativos destinados a orientar a las familias durante el periodo oficial de matriculación, que se desarrolla entre el 1 y el 31 de marzo en todos los centros sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma.
Según ha explicado USTEA Cádiz, no fue hasta el 13 de marzo cuando comenzaron a colocarse en algunos colegios las pancartas anunciando la campaña institucional.
Para entonces ya había transcurrido prácticamente la mitad del plazo de admisión, un periodo considerado decisivo para que madres y padres conozcan los proyectos educativos de los centros y puedan realizar la solicitud de plaza con información suficiente.
Los primeros carteles comenzaron a verse en centros como el CEIP Juan Carlos Aragón y el CEIP Tierno Galván.
No obstante, otras escuelas públicas de la ciudad todavía no contaban con este material divulgativo cuando la campaña ya estaba avanzada.
Entre los ejemplos citados por el sindicato figura el CEIP Gadir, donde la pancarta aún no se había instalado en los accesos visibles del colegio.
USTEA recuerda además que este año el Ayuntamiento de Cádiz asumió directamente la organización y la inversión de la campaña informativa para fomentar la matrícula en la red pública.
En cursos anteriores, esta tarea había sido impulsada sobre todo por plataformas ciudadanas y colectivos vinculados a la defensa de la escuela pública, que promovían iniciativas para visibilizar la oferta educativa de los colegios.
Para el sindicato, la intervención municipal no ha estado acompañada de una planificación adecuada ni de la anticipación necesaria para un proceso que consideran clave para muchas familias.
A su juicio, si el periodo de matriculación comienza el 1 de marzo, la difusión de la campaña debería haberse iniciado desde los primeros días del mes y no cuando buena parte del calendario ya se ha consumido.
Otro de los aspectos cuestionados por USTEA es el diseño de las pancartas instaladas en los centros educativos. Según el sindicato, el formato resulta excesivamente genérico, ya que se limita a incluir el nombre del colegio acompañado del lema escuela pública y un elemento gráfico.
Para la organización, esta fórmula desaprovecha la oportunidad de explicar mejor los proyectos educativos.
Más críticas y denuncias de USTEA
Critican igualmente que algunas de las palabras destinadas a destacar valores de la educación pública aparecen rotuladas con un tono muy tenue, casi transparente, lo que dificulta su lectura a cierta distancia.
Desde el sindicato consideran que una campaña de promoción debería ofrecer información más clara y visible para las familias que recorren los barrios buscando referencias sobre los centros.
USTEA también asegura que parte del material de difusión anunciado por el Ayuntamiento, como los folletos informativos destinados a las familias, está llegando con retraso a algunos centros.
Esta situación, según indican, reduce la eficacia de una campaña que debería reforzar la visibilidad de la educación pública en un momento decisivo para la elección de colegio.
Ante este escenario, la organización sindical ha pedido al consistorio gaditano que revise la planificación de futuras campañas de matriculación.
Consideran imprescindible que las acciones informativas se programen con suficiente antelación para que los centros puedan difundir sus proyectos educativos y las familias dispongan de tiempo real para comparar opciones.
Desde USTEA insisten en que la defensa de la escuela pública también exige campañas institucionales eficaces y bien planificadas.
A su juicio, una comunicación clara y temprana puede reforzar la confianza de las familias en los centros públicos y evitar que la falta de información influya en el proceso de escolarización.