USTEA lanza un formulario para denunciar temperaturas extremas en clase: "La situación es insostenible"
USTEA impulsa denuncias por calor en las aulas y reclama un plan integral de bioclimatización en los centros andaluces
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USTEA, la Consejería de Desarrollo Educativo, la Ley de Bioclimatización y los centros educativos andaluces vuelven a situarse en el centro del debate sobre las condiciones en las que se desarrolla el final del curso escolar.
Coincidiendo con una nueva sucesión de avisos por altas temperaturas, el sindicato ha puesto en marcha un formulario para que docentes y trabajadores de la enseñanza puedan denunciar situaciones de calor extremo en las aulas ante las unidades de Prevención de Riesgos Laborales.
La iniciativa busca recopilar incidencias y dar visibilidad a un problema que, según la organización, afecta tanto a la salud del alumnado como a la del personal de los centros.
USTEA: un canal para comunicar situaciones de riesgo
La herramienta impulsada por USTEA está dirigida a profesionales que desarrollan su actividad en condiciones que el sindicato considera incompatibles con un entorno educativo adecuado.
Según explica la organización, las elevadas temperaturas pueden provocar fatiga, cefaleas, mareos, dificultades de concentración e incluso desvanecimientos, circunstancias que repercuten directamente en el bienestar de quienes permanecen durante horas dentro de las aulas.
Las primeras comunicaciones recibidas a través del formulario reflejan una realidad desigual entre centros. El sindicato asegura haber detectado colegios con apenas uno o dos ventiladores por aula, mientras que otros carecen de sistemas efectivos de ventilación.
También se han recogido casos de patios y pistas deportivas sin zonas de sombra suficientes para afrontar episodios de calor intenso.
La iniciativa se produce en un contexto marcado por las recurrentes quejas de familias, docentes y organizaciones educativas sobre la falta de adaptación climática de numerosos edificios escolares.
Diversos colectivos vienen alertando desde hace años de que las altas temperaturas ya no constituyen un fenómeno excepcional durante el calendario lectivo, especialmente en Andalucía.
Críticas al desarrollo de la Ley de Bioclimatización
Uno de los principales argumentos de USTEA se centra en el grado de aplicación de la Ley de Bioclimatización aprobada en Andalucía.
El sindicato sostiene que las actuaciones previstas resultan insuficientes en comparación con el volumen total de centros educativos públicos existentes en la comunidad autónoma.
Según sus datos, de más de 7.000 centros, únicamente 532 cuentan con actuaciones contempladas dentro de los planes de bioclimatización, lo que representa alrededor del 7,6% del total.
La organización considera que esta situación evidencia la falta de una respuesta estructural ante un problema que se repite cada año.
Igualmente cuestiona que parte de la gestión de las mejoras recaiga directamente sobre los propios centros educativos mediante programas específicos de financiación. A juicio del sindicato, esta fórmula desplaza responsabilidades hacia equipos directivos que ya soportan una elevada carga administrativa.
Las críticas coinciden con las reclamaciones de plataformas de familias y asociaciones educativas que vienen denunciando retrasos en la implantación efectiva de medidas destinadas a mejorar el confort térmico en colegios e institutos.
Entre ellas figuran sistemas de refrigeración, actuaciones de aislamiento, incremento de zonas verdes o intervenciones en patios escolares.
USTEA: la petición de un plan general para los centros
USTEA reclama que la administración autonómica asuma de forma directa la planificación y ejecución de las actuaciones necesarias en los edificios educativos.
La propuesta pasa por desarrollar un plan integral que incluya mantenimiento preventivo, mejoras estructurales y personal técnico especializado para coordinar las intervenciones.
El sindicato recuerda que la propia Ley de Bioclimatización contempla medidas como el aislamiento térmico de los inmuebles, la creación de cubiertas vegetales, la plantación de arbolado en patios, la mejora de la ventilación y la incorporación de sistemas de refrigeración eficientes.
Su posición es que estas actuaciones deben acelerarse para responder a un escenario climático cada vez más exigente durante buena parte del curso escolar.
Mientras continúan las alertas por altas temperaturas en distintos puntos de Andalucía, el nuevo formulario pretende servir como registro de incidencias y como herramienta de presión para exigir soluciones permanentes en los centros educativos afectados.